| Description |
1 online resource (418 p.) |
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Routledge Advances in Spanish Language Teaching Series |
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Routledge Advances in Spanish Language Teaching Series
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| Contents |
Cover -- Endorsements -- Half Title -- Series -- Title -- Copyright -- Índice General -- Índice Detallado -- Listado de tablas -- Listado de figuras -- Biografías de los autores -- Planificar, Personalizar, Implementar (PPI): La enseñanza de lenguas mediada por tecnología -- 1 Nuevas brechas en la enseñanza de lenguas mediada por tecnología -- 2 Incorporación de la tecnología y entornos de aprendizaje -- 3 Empoderamiento tecnológico y enseñanza de lenguas -- 4 El modelo PPI: planificar, personalizar e implementar -- 5 Estructura de los capítulos -- 6 Rutas interdisciplinarias de lectura |
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7 Personas destinatarias del volumen y ciencia abierta (open science) -- 8 Agradecimientos -- Bibliografía -- Parte I Planificar las necesidades tecnológicas -- 1 Accesibilidad a la tecnología y justicia social -- 1 Introducción y definición de conceptos clave -- 2 Estado de la cuestión -- 3 Contribuciones de la investigación actual -- 3.1 Tecnología y enseñanza de lenguas: oportunidades y desafíos -- 3.2 Tecnología y espacios para el diálogo -- 3.3 Tecnología emergente y enfoques pedagógicos -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Docentes, investigadores y administradores |
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4.2 Tecnología y descolonización del currículum -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 2 Planificación y desarrollo curricular en entornos virtuales -- 1 Introducción y definición de conceptos clave -- 2 Estado de la cuestión -- 3 Contribuciones de la investigación actual -- 3.1 Metodología de la enseñanza de lenguas mediada por tecnología -- 3.2 Desarrollo de materiales e investigación -- 3.3 Integración curricular de la tecnología -- 3.4 Implementación -- 3.5 Formación de docentes -- 4 Recomendaciones para la práctica |
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4.1 Análisis del contexto y los participantes -- 4.2 Diseño y desarrollo -- 4.3 Implementación y evaluación -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 3 Creencias, actitudes y competencias del docente virtual -- 1 Introducción y definición de conceptos clave -- 2 Estado de la cuestión -- 2.1 Creencias y actitudes del profesorado sobre la enseñanza virtual -- 2.2 Competencias del profesorado en el aula virtual -- 3 Contribuciones de la investigación actual -- 3.1 Cuestionario de creencias y actitudes -- 3.2 Recogida de datos |
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3.3 Participantes -- 3.4 Análisis de los datos -- 3.5 Resultados -- 3.6 Discusión -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Programa de mentores -- 4.2 Observaciones entre docentes -- 4.3 Comunidades de práctica -- 4.4 Talleres pedagógicos -- 4.5 Encuestas a aprendientes -- 4.6 Reflexión crítica guiada -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 4 Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad -- 1 Introducción y definición de conceptos clave -- 2 Estado de la cuestión -- 3 Contribuciones de la investigación actual |
| Notes |
Description based upon print version of record |
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3.1 Principios, directrices y controles del DUI |
| Form |
Electronic book
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| Author |
Fuertes Gutiérrez, Mara
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Cerezo, Luis
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| ISBN |
9781003813828 |
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1003813828 |
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