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Author Landmann, Mareike

Title Standards Für Die Lehrerbildung : Eine Empirische Untersuchung Zur Sicht Angehender LehrerInnen
Published Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2012
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Description 1 online resource (184 pages)
Contents Cover; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Vorwort; Einleitung; 1 Die Lehrerrolle in der Lehrerbildung; 1.1 Die Lehrerrolle in der Lehrerbildungspolitik; 1.2 Die Lehrerrolle im wissenschaftlichen Diskurs zur Lehrerbildung; 1.3 Lehrerbildungsstandards in der wissenschaftlichen Diskussion; 1.4 Die Lehrerbildungsstandards der Kultusministerkonferenz; 1.5 Empirische Untersuchungen zu Lehrerbildungsstandards; 1.6 Überblick zur Definition der Lehrerrolle in bildungspolitischen Empfehlungen und zur wissenschaftlichen Diskussion der Lehrerrolle und der Lehrerbildungsstandards
2 Absolventenforschung für die Lehrerbildung2.1 Hintergrund der Entwicklung eines lehramtsspezifischen Fragebogens für das Kooperationsprojekt Absolventenstudien (KOAB); 2.2 Überblick über bestehende Absolventenforschung für die Lehrerbildung; 2.3 Absolventenforschung im Kooperationsprojek tAbsolventenstudien (KOAB) als Rahmenbedingung fürmethodische Entscheidungen; 3 Modell zu den KMK-Standards für die Lehrerbildung; 3.1 Operationalisierung der KMK-Standards; 3.1.1 Modell zu Anforderungen der Lehrerrolle -- erste Fassung; 3.1.2 Skala zu Anforderungen der Lehrerrolle -- erste Fassung
3.2 Stichprobe3.3 Validierung der Skala zu Anforderungen der Lehrerrolle; 3.3.1 Konfirmatorische Faktorenanalysen; 3.3.1.1 Konfirmatorische Faktorenanalysen auf Basis der Daten desPrüfungsjahrgangs 2008; 3.3.1.2 Konfirmatorische Faktorenanalysen auf Basis der Daten desPrüfungsjahrgangs 2009; 3.3.2 Qualitative Kategorisierung offener Angaben derAbsolventInnen des Prüfungsjahrgangs 2008 zu typischen undzusätzlichen Tätigkeiten von LehrerInnen; 3.3.2.1 Das Handlungsfeld ‚Unterrichten'; 3.3.2.2 Das Handlungsfeld ‚Erziehen'; 3.3.2.3 Das Handlungsfeld ‚Beurteilen'
3.3.2.4 Das Handlungsfeld ‚Innovieren'3.3.2.5 Das Handlungsfeld ‚Fachwissenschaften'; 3.3.2.6 Überblick der Ergebnisse der qualitativen Analyse offener Angabenzu typischen und zusätzlichen Tätigkeiten von LehrerInnen; 3.4 Modifikation des theoretischen Modells und derzugehörigen Skala zu Anforderungen der Lehrerrolle; 3.5 Implikationen der quantitativen und qualitativenAnalysen für die Auswahl der Lehrerbildungsstandardsder Kultusministerkonferenz; 4 Evaluation der Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen auf Basis der Ergebnisse derAbsolventenbefragung des Prüfungsjahrgangs 2009
4.1 Gegenüberstellung wahrgenommener Anforderungen und selbsteingeschätzter Fähigkeiten der LehramtsabsolventInnen4.1.1 Lehrämter der Grundschule bzw. des Primarbereichs; 4.1.2 Lehrämter für alle oder einzelne Schularten desSekundarbereichs I; 4.1.3 Lehrämter für den Sekundarbereich II (allgemein bildendeFächer) oder für das Gymnasium; 4.1.4 Sonderpädagogische Lehrämter; 4.1.5 Lehrämter für den Sekundarbereich II (berufliche Fächer)oder für die beruflichen Schulen
Notes 4.1.6 Überblick zu den Ergebnissen der Evaluation derLehrerbildung in Nordrhein-Westfalen auf Basis derErgebnisse der Absolventenbefragung des Prüfungsjahrgangs2009
Print version record
Subject Teachers -- Education -- Standards -- Germany.
Form Electronic book
ISBN 3863881923
9783863881924