| Description |
1 online resource (406 p.) |
| Contents |
Couverture -- Titre -- Crédits -- Remerciements -- Table des matières -- Liste des encadrés -- Liste des figures -- Liste des tableaux -- Liste des sigles et acronymes -- Chapitre 1 / Soutenir le développement professionnel des enseignants par la mise en oeuvre de pratiques de formation inspirantes -- 1 / Le développement du professionnel au coeur de la formation à l'enseignement -- 2 / Des pratiques de formation pour soutenir le développement professionnel des enseignants -- Conclusion -- Références bibliographiques |
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Chapitre 2 / Plonger dans l'écriture et la créativité: l'approche expérientielle en contexte de formation initiale en enseignement -- 1 / Des parcours créatifs et littéraires au service de la recherche et de l'enseignement universitaire -- 2 / Un cours innovant inspire un projet de recherche qui contribue, en retour, à sa bonification -- 3 / Les effets observés chez les étudiants -- 4 / Conditions gagnantes pour développer l'écriture littéraire et la créativité en formation à l'enseignement -- Références bibliographiques |
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Chapitre 3 / Apprendre par l'expérience en contexte universitaire pour mieux comprendre les stratégies pédagogiques utilisées en enseignement primaire -- 1 / Les stratégies pédagogiques en contexte universitaire -- 2 / L'apprentissage expérientiel comme pratique innovante en formation à l'enseignement -- 3 / Le dispositif d'apprentissage expérientiel mis en place dans le cours DDD1210 -- 4 / Un portrait sommaire de l'appréciation de nos étudiants au regard de l'exp rience v cue -- 5 / Discussion et conclusion -- Références bibliographiques |
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Chapitre 4 / Former à l'enseignement de l'astronomie par le biais d'une démarche d'investigation scientifique, d'observation, de modélisation et de vulgarisation : le cas des phases de la Lune -- 1 / Comment les astronomes font-ils de l'astronomie? -- 2 / Le cycle de découverte en astronomie, la démarche d'investigation scientifique, la transposition didactique et le changement conceptuel -- 3 / Faire de l'astronomie à la manière des astronomes : un projet pilote -- Conclusion -- Références bibliographiques |
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Chapitre 5 / Utiliser l'approche expérientielle et la pédagogie du dialogue et des conflits en didactique des sciences humaines et sociales, une démarche radicale? -- 1 / Développer des relations effectives entre les apprenants et les objets d'apprentissage -- 2 / Un dialogue démocratique autour de questions socialement vives -- 3 / Le dialogue et les conflits dans la classe -- 4 / Susciter le développement de l'empathie -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 6 / Développer la pratique du dialogue philosophique en vivant l'approche de la philosophie pour enfants |
| Notes |
Description based upon print version of record |
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1 / L'origine de la création du cours et contexte dans lequel il est offert |
| Subject |
Teachers -- Training of.
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Teachers -- Training of
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| Form |
Electronic book
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| Author |
Tremblay-Wragg, Émilie
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| ISBN |
9782760556430 |
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2760556433 |
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