Title Kompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung aus der Perspektive beruflicher Praxis : Eine empirische Untersuchung zu idealtypischen subjektiven Theorien über nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen / Corinne Ruesch Schweizer

Edition 1st Published Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich 2022 ©2023

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Description 1 online resource (161 pages) Series Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) Contents DanksagungTabellen- und Abbildungsverzeichnis1 Hochschulbildung und die Verantwortung für eine Nachhaltige Entwicklung -- Einleitung1.1 Ansprüche an Hochschulen im Zusammenhang mit Nachhaltiger Entwicklung -- Problemkontext1.2 Präzisierung der Nachhaltigkeitskompetenz für die Hochschulbildung -- Problemstellung aus theoretischer Perspektive1.3 Der nachhaltigkeitsbezogene Leistungsanspruch in der Beschäftigungspraxis -- Forschungsstand und Forschungsdesiderat1.4 Nachhaltigkeitsbezogene Situationsanforderungen beschäftigungspraktischer Situationen -- Forschungsfrage und Aufbau der Arbeit2 Von subjektiven Situationsrepräsentationen zu idealtypischen Situationsanforderungen -- methodisches Vorgehen2.1 Ein exploratives, theoriegenerierendes Verfahren zur Verallgemeinerung subjektiver Aussagen -- methodologische Reflexion2.2 Praxisexpertinnen und -experten zu Nachhaltiger Entwicklung in Organisationen als Zugang zum Forschungsfeld -- das Sample2.3 Erhebung subjektiver Theorien zu nachhaltigkeitsbezogenen Situationsanforderungen -- Experteninterviews2.4 Von der inhaltsanalytischen Verdichtung subjektiver Theorien zur Typisierung idealtypischer subjektiver Theorien -- Datenauswertung und -verdichtung3 Nachhaltigkeitsbezogene Situationsanforderungen in beschäftigungspraktischen Situationen -- Ergebnisse3.1 Beschäftigungspraxis und nachhaltigkeitsbezogene Situationsanforderungen -- Feldbeschreibung3.2 Bedeutsame Realitätsaspekte in nachhaltigkeitsbezogenen Situationen -- Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse3.3 Idealtypische nachhaltigkeitsbezogene Situationsanforderungen -- Ergebnis der empirisch begründeten Typenbildung4 Eine organisationstheoretische Fundierung der Präzisierung der Nachhaltigkeitskompetenz -- Diskussion4.1 Zusammenfassung der empirischen Befunde zu nachhaltigkeitsbezogenen Situationsanforderungen4.2 Anregung zu einer organisationstheoretischen Fundierung der Präzisierung der Nachhaltigkeitskompetenz4.3 Beitrag zu einer organisationstheoretischen Fundierung der Präzisierung der Nachhaltigkeitskompetenz5 Ausblick5.1 Anregungen für die Wissenschaft5.2 Anregungen für die HochschulbildungLiteratur Summary Wozu soll Nachhaltigkeitskompetenz Hochschulabgänger*innen in ihrer beruflichen Praxis befähigen? Corinne Ruesch Schweizer geht dieser bisher zumeist normativ diskutierten Frage mit einer qualitativ-empirischen Studie nach. Über Situationsschilderungen der von ihr befragten Praxisexpert*innen arbeitet sie typische nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen beschäftigungspraktischer Situationen heraus. Damit liefert sie nicht nur eine empirisch-fundierte Entscheidungs- und Reflexionsgrundlage für die curriculare Gestaltung von Studienangeboten im Kontext der Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung, sondern zeigt auch die Relevanz des organisationalen Handlungskontextes für die Präzisierung der Nachhaltigkeitskompetenz auf Analysis Nachhaltigkeitskompetenz sustainability competence higher education Hochschulbildung competences Universität education for sustainable development Kompetenzen Bildung für Nachhaltige Entwicklung sustainability Nachhaltigkeit Curriculum transformative learning Transformatives Lernen Change Agents sustainability management Nachhaltigkeitsmanagement professional requirements berufliche Anforderungen subjective theories subjektive Theorien university Hochschulabgänger university graduates Hochschulabgänger*innen Hochschulabsolventen Hochschulabsolvent*innen Notes "Verlag Barbara Budrich" Audience Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft; Praxis der Hochschulbildung Notes Dr. Corinne Ruesch Schweizer, Universität Basel und Pädagogische Hochschule FHNW Vendor-supplied metadata Subject Sustainability -- Case studies EDUCATION / Higher Sustainability. Genre/Form Case studies. Form Electronic book ISBN 9783847418429 3847418424

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