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Author Manzel, Sabine

Title Politik, Wirtschaft und Sozialkunde unterrichten : Nach didaktischen Prinzipien oder Konzepten oder ganz anders?
Published Leverkusen : Verlag Barbara Budrich, 2013
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Description 1 online resource (140 pages)
Contents Cover; Politik, Wirtschaft und Sozialkunde unterrichten; Inhalt; Einleitung: Politik, Wirtschaft und Sozialkunde Unterrichten nach didaktischen Prinzipien oder Konzepten oder ganz anders?; I Theoretische Ansätze und didaktische Bausteine; Thomas Goll: Konzeptorientiertes Unterrichten im sozialwissenschaftlichen Unterricht -- Grundannahmen und Konsequenzen (Eine Zwischenbilanz); 1. Der Status fachdidaktischer Prinzipien; 2. Konzeptorientierung -- ein fachdidaktisches Prinzip?; 2.1 Konzepte der Politik; 2.2 Konzepte der politischen Bildung; 3. Implikationen inhaltlicher wie methodischer Art
4. FazitLiteratur; Sabine Manzel: Fachkonzepte und der Cognitive Apprenticeship-Ansatz -- Ein Modell für kompetenzorientiertes Unterrichten im Politik- Unterricht; Literatur; Thomas Bienengräber: Unterrichtsvorbereitung in der Berufspädagogik nach dem allgemeindidaktischen Ansatz von Posch, Schneider und Mann; 1. Einleitung; 2. Die Planungskonzeption von Posch, Schneider und Mann; 2.1 Lernen als Abbilden; 2.2 Lernen als Konstruieren; 2.3 Rückmeldung; 2.4 Funktionsträger des Unterrichts; 3. Diskussion; 4. Literatur
Andreas Blätte: „Case Teaching" als Impuls für fallbasiertes Lehren und Lernen im Politikunterricht1. Neuigkeitswert eines transatlantischen Imports?; 2. Die Praxis des Case Teaching; 2.1 Entscheidungs- und Retrospektivfälle; 2.2. Produktivität und Kreativität gefordert: Die Verfügbarkeit vonFällen; 3. Grenzen und theoretische Präferenzen der Fallmethode; 4. Case Teaching: Alter Wein in neuen Schläuchen?; Literatur; II Praxisbeispielefür den Politik-/SoWi-Unterricht; Sabine Manzel: Die Fachkonzepte Gemeinwohl und Nachhaltigkeit in politischen Fallbeispielen zu „Umwelt" aufdecken; Literatur
MaterialDorothee Gronostay: Politisch-ökonomische Unterrichtsplanung am Beispiel Mindestlohn; Literatur; Material; Dennis Neumann: Das soziologische Konzept „Identität" als Lerngegenstand sozialwissenschaftlichen Unterrichts; 1. Einleitung; 2. Soziologie in den Lehrplänen in NRW und dieProblematik einer konzeptuellen Verortung; 3. Soziologische Identitätstheorien; 4. Lernziele und Kompetenzerwartungen; 5. „Identität" als Lerngegenstand; 5.1 Didaktische und methodische Zugangsweisen; 5.2 Verlaufspläne; 6. Zusammenfassung und Ausblick; 7. Material; 8. Literatur
Susanne Gerngroß: Planspiele -- eine Bereicherung für den sozialwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel der Europäischen Energiepolitik1. Was sind Planspiele?; 2. Funktionslogik von Planspielen; 3. Phasen des Planspiels; 4. Eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten; 5. Planspielangebot; 6. Materialien; 7. Literatur; 8. Material: Das Planspiel „Die Folgen von Fukushima für die EU-Energiepolitik". Eine Simulation für den Rat der EU; Autorinnen und Autoren
Notes Print version record
Subject Social sciences -- Study and teaching.
Form Electronic book
Author Goll, Thomas.
ISBN 3866495196
9783866495197