| Description |
1 online resource (197 p.) |
| Contents |
Intro -- Préface -- Avant-propos -- Introduction -- Chapitre 1 Le système sensoriel -- 1. Récepteurs sensoriels -- 2. Sensations somatiques -- 3. Sept sens qui guident la vie -- 3.1. Toucher -- 3.2. Proprioception -- 3.3. Vision -- 3.4. Goût -- 3.5. Odorat -- 3.6. Audition -- 3.7. Système vestibulaire -- Idées à retenir -- Chapitre 2 La modulation sensorielle -- 1. Niveau d'éveil optimal -- 2. Profils de comportements liés à des difficultés de modulation sensorielle -- 2.1. Comportement d'hypersensibilité* -- 2.2. Comportement d'hyposensibilité* |
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2.3. Comportement associé à la recherche de stimulations* -- 3. Caractéristiques des enfants ayant des particularités sensorielles -- 3.1. Influence de certains diagnostics -- > Naissance prématurée -- > Retard de développement ou déficience intellectuelle -- > Syndrome de Down ou trisomie 21 -- > Syndrome de Williams -- > Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA ou TDAH) -- > Trouble du spectre de l'autisme (TSA) -- 3.2. Influence de l'environnement -- Idées à retenir -- Chapitre 3 Les attitudes parentales |
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1. Réactions de l'adulte en présence de difficultés sensorielles -- 2. Quelques principes éducatifs -- 2.1. Renforcer un comportement ou l'atténuer jusqu'à sa disparition -- 2.2. Proposer un cadre accueillant pour l'enfant -- 2.3. Reconnaître les besoins occupationnels de tous les membres de la famille -- Idées à retenir -- Chapitre 4 Les étapes pour agir auprès de l'enfant ayant des particularités sensorielles -- 1. Étape 1 : observer -- 2. Étape 2 : analyser -- 3. Étape 3 : agir -- 3.1. Stratégies globales -- 3.2. Stratégies spécifiques pour l'enfant ayant une hypersensibilité -- > Éliminer |
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> Graduer -- > Combiner -- 3.3. Stratégie spécifique pour l'enfant ayant une hyposensibilité -- > Intensifier -- 3.4. Stratégie spécifique pour l'enfant qui recherche des stimulations -- > Doser et encadrer -- 4. Étape 4 : réanalyser -- Idées à retenir -- Chapitre 5 Le sommeil -- 1. Difficulté à s'endormir -- 1.1. Notions et stratégies de base -- 1.2. Stratégies sensorielles -- > Exemple 1 : L'enfant dépend de son parent pour trouver le sommeil -- > Exemple 2 : L'enfant éprouve de l'anxiété lors du coucher -- 2. Réveils impromptus -- 2.1. Notions et stratégies de base |
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2.2. Stratégies sensorielles -- > Exemple 1 : L'enfant fait de très courtes siestes -- > Exemple 2 : L'enfant se réveille la nuit -- 3. Refus de dormir -- 3.1. Notions et stratégies de base -- 3.2. Stratégies sensorielles -- > Exemple : L'enfant a des difficultés à faire la sieste en dehors de la maison -- 4. En conclusion -- Idées à retenir si votre enfant éprouve des difficultés de sommeil -- Chapitre 6 Les soins personnels et d'hygiène -- 1. Opposition lors des soins personnels et d'hygiène -- 1.1. Notions et stratégies de base -- 1.2. Stratégies sensorielles |
| Notes |
Description based upon print version of record |
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> Exemple 1 : L'enfant fait des crises lors du bain |
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Print version record |
| Subject |
Senses and sensation in children.
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Child development.
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| Form |
Electronic book
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| Author |
Rossini-Drecq, Emmanuelle
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Tétreault, Sylvie
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| ISBN |
9782804731243 |
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2804731243 |
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