| Description |
1 online resource (230 p.) |
| Contents |
Intro -- Inhalt -- Musik -- Sprache -- Identität. Zum Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen -- Zum Gebrauch des Buches -- Teil I: Forschung -- Musikunterstützte Präsentationen eigener Texte in universitären Sprachkursen -- Musik im Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache -- Der Einfluss von Musik und Musikerfahrung auf Aussprachelernprozesse -- Musik, Körpersprache und soziale Interaktion in Tanzprojekten -- Teil II: Konzeptionelles und Best Practice -- Musik -- Sprache -- Teilhabe -- Die Verbindung von Musik, Sprache und Tanz zur Förderung sprachlicher Kompetenzen |
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Improvisationsbasierte Musikpraxis mit neu zugewanderten Jugendlichen in Sprachlernklassen -- Bedeutungskonstruktion durch Offenheit undProzessorientierung im Kölner Willkommenschor -- Wahlfreiheit -- Ein Thema beim Musizieren mit (geflüchteten) Menschen? -- Musikalische Lernbegleitung -- Ein Projekt des Landesverbandes der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen -- Teil III: Konzepte und Materialien für Musiklehrkräfte -- Musikrezeption im inklusiven Unterricht -- Musik im Zeichen der Gruppe. "Klassensongs" -- Der Klassensong -- auch ein Thema in Sprachlernklassen?! -- Musizieren ohne (viele) Worte |
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Teil IV: Konzepte und Materialien für Sprachlehrkräfte -- Mehrstimmiges chorisches Sprechen -- Vom Wort zum Groove -- dargestellt am thematischen Wortfeld "Zubereitung eines Smoothies" -- Deutsche Geschichte in Liedern und Songs -- Förderung von phonetischer Kompetenz, Klangfarbe und Intonation in Sprachlernklassen mit geflüchteten Jugendlichen -- Anhang |
| Notes |
Description based upon print version of record |
| Subject |
Refugee children.
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Refugee children
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| Form |
Electronic book
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| ISBN |
9783862274758 |
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3862274756 |
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