Eurocentrisme in geschiedenisonderwijs voorbij : multiperspectiviteit als middel tot intercultureel historisch denken / Karel van Nieuwenhuyse -- Begrafenissen tussen culturen : de verweving van rituelen / Nicolas Standaert -- Afrikaanse geschiedenis en kolonisatie vanuit een contrapuntisch perspectief : de confrontatie en samenwerking tussen Yeke en de Congo Vrijstaat -- Didactische verwerking: Europese migratiegeschiedenis in de 19de en de 20ste eeuw : breedbeeld & topic / Els Conix -- Didactische verwerking: Belgisch-Congolese (pre- en post-)koloniale geschiedenis vanuit een intercultureel perspectief / Anne Kohlbacher en Karel van Nieuwenhuyse
Summary
In het geschiedenisonderwijs in Vlaanderen wordt nog al te vaak een eurocentrisch perspectief gehanteerd. Dit eurocentrisch denken stelt voorop dat de belangrijkste ontwikkelingen in de wereldgeschiedenis te vinden zijn in de evolutie van de Europese en Westerse wereld, en gebruikt het Westen als maatstaf om andere beschavingen te beoordelen. De eurocentrische blik is het resultaat van de polariserende wig die vanaf het begin van de Europese koloniale expansie werd gedreven tussen the West and the rest. Een eurocentrisch denkkader is uiterst problematisch. Het belemmert een genuanceerde historiografische blik om vanuit verschillende perspectieven historisch te denken. Daarnaast dreigt ook de onwetendheid over andere culturen de vorming van een superioriteitsgevoel over de eigen geschiedenis te bevorderen. Dit derde volume in de reeks 'Historisch denken' presenteert inhoudelijk-didactische alternatieven en toont hoe eurocentrisme kan worden overstegen. Case studies over Chinees-Westerse en Belgisch-Congolese geschiedenis maken dit concreet
